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澳门银河游戏客户端下载,大学的迎新工作该如何与时俱进?丨 案例

  时间:2020-01-07 17:38:10   来源:永利皇宫官方网站  点击:758 次  字号【

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澳门银河游戏客户端下载,新生入学,美国高校往往会专门组织“orientation”(新生入学指导)活动,帮助学生实现从高中到大学的顺利过渡。然而,随着学生需求的增加,高校的新生辅导工作也有了新的变化。

离弗吉尼亚理工大学秋季学期开学还有两个多月,即将就读于该校商学院的新生马特・莱斯特已经迫不及待地报名参加该校的“霍基营”项目。这是弗吉尼亚理工大学提供给大学新生的一个非强制性的培训扩展活动,每年约有上千名新生参加。

为什么要参加这个项目?马特・莱斯特表示,“霍基营”为新生提供了一个与同学相处、沟通的契机,他希望通过这次活动结识一些志趣相投的伙伴。不过,对于校方来说,通过为期三天的拓展活动,向新生更好地传达学校的价值观显然更有意义。

“霍基营”项目面向弗吉尼亚理工大学一年级新生和转学生。所有报名参加该项目的学生被分为若干小组,由专门的辅导老师带队,乘车去史密斯山湖露营,进行新生拓展活动。活动丰富多彩,包括诸如篝火晚会、趣味游戏、橄榄球比赛等,很多活动都是团体项目,校方冀望通过团队合作,让新生打破拘谨,大胆地和其他人交谈,结识朋友。每个小组的带队辅导老师也在活动中帮助学生探索自己,了解大学的各项资讯。尽管这些新生很可能还没有踏足大学校园,但是通过这些活动,校方逐步建立起和学生的联系,让学生产生归属感。

新生入学第一课

弗吉尼亚理工大学的“霍基营”项目是美国高校新生入学教育的一种方式。每年新生入学,美国高校都会专门组织“orientation”活动,帮助学生实现从高中到大学的顺利过渡,尽快适应新的大学环境。“orientation”活动内容丰富多样,既向学生介绍学校的各种资讯,诸如学校历史、设施、学术项目、规章制度等信息,又提供契机帮助新生结识新朋友,和师生交流、互动等。

在科尔比学院,新生通过一同旅行、参加团队活动项目建立友谊。该校要求所有新生参加为期三到四天的户外迎新活动,活动项目包括背包旅行、攀岩、激流泛舟、绘画、摄影、瑜伽等数十项。新生在开学之前需要登录学校网站,结合个人情况报名三项户外迎新活动,然后学校进行分组,组建十余人的团队,由辅导老师或高年级学长带领进行拓展活动。“旅行的目的有很多,关键是让学生们建立起友谊。许多学生回馈说,他们亲密的朋友中至少有一个是来自户外迎新活动小组。”学院院长卡莱恩・布雷尔-麦克雷表示。

俄勒冈大学的新生指导活动也是将所有新生分配到不同小组,由一名高年级学生担任辅导员。不同的是,该校要求辅导员在活动前先打电话给每个新生,介绍自己,并向学生说明新生指导活动的目的和行程规划。这是一种比发送电子邮件更为人性化的接触。这样的互动不仅让人感觉温暖,更有助于建立学生内心的归属感,从而使他们更有可能在大学坚持下来。该校新生指导活动助理主任基思・弗雷吉表示,如果学生在开学头六个星期没有感觉到归属感,那么他们更可能作出一些高风险的行为,比如辍学、退学等。

新生工作与时俱进?

近年来,随着社会环境的不断变化,新生入学后面临的问题更具复杂性,美国高校新生入学教育也与时俱进,呈现出新的变化。越来越多的关于心理健康、预防性侵害、种族多样性等内容融入新生辅导课程中。

举例来说,如今大学校园自杀事件渐受瞩目,心理健康也开始被列入新生教育项目。有的学院由辅导人员提供演讲或小组讨论,有的表演短剧或放映影片,介绍精神疾病的症状及校内可用资源。2013年,西北大学在接连发生了几起学生自杀事件后,该校心理咨询中心执行主任约翰・邓克尔开设新生心理健康座谈,此后演变成“西北真实对话”系列,鼓励新生探索自我。

这个系列活动在新生未抵达校园就已经开始了,所有新生必须在暑假期间在线参加大学生性侵犯预防和酒精教育两个主题项目。新生入学后,高年级学生将会和新生配对,作为其同辈顾问,共同参加包括包容、酒精和其他药物、健康和性健康等各种主题的活动。

美国大学近年来校园性侵害案件猖獗,所以很多大学把预防性侵害课程纳入新生入学教育之中。比如,俄勒冈大学专门开设了预防校园性侵害的课程,内容包括健康的性行为、界限、社会规范、性暴力、旁观者干预等。加州大学伯克利分校则要求大一新生与转学生参加名为“bear pact”的性侵害意识项目,内容涵盖性暴力、性骚扰、心理健康等大学生可能会面临的重要问题,同时学生还必须完成一门预防性侵害的在线课程。高校希望通过这些课程,消除校园性暴力,为学生提供一个健康、安全、包容的学习环境。

一个好的新生入学指导计划必然是与时俱进的。如前文所说的弗吉尼亚理工大学的“霍基营”项目已经有十年的历史了。从十年前开始到现在,这个新生营为了适应学生的需求而不断改变方针。起初,新生营专注于灌输学院精神和传统,而现在,它提供更为实质的内容,包括针对多样性和身份认同进行小组讨论,并强调社区服务和自我发现。2016年,弗吉尼亚理工大学为不想去史密斯山湖进行拓展活动的学生开发新生营的校内版本。该校还考虑为特定的学生群(少数种族学生或转学生等)添加训练课程,希望通过不断地革新,满足广大新生的要求。

如何做到行之有效?

每年新生入学,美国高校需要传达给学生大量的信息,如校园文化、规章制度,以及校园安全和心理健康的相关知识。校方希望学生能将这些资讯全部吸收,但庞杂的信息,让不少管理新生辅导工作的行政人员无奈表示,他们对于新生记住所有信息其实并不抱希望。“我认为只有一小部分信息会保留在学生的脑海中。”俄勒冈大学新生指导活动助理主任基思・弗雷吉说。如何确保这些对学生的安全及课业的关键信息顺利被学生吸收呢?他认为,向学生重复教授这些内容是必要的,这就要求保证新生辅导的时长,而三四天以上的新生活动最有效。

俄勒冈大学新生指导活动前后持续六个星期,从入学服务、学术援助、校内资源等多方面给予帮助和指导。美国德雷塞尔大学、圣地亚哥大学、北卡罗来纳大学教堂山分校等院校则将新生培训周期延长至几个月、一个学期甚至一年,这被称之为“新生头年体验计划”。

第一学年,校方通过开设一系列涵盖“时间管理”“缓解压力”“学生预算”“校园安全”等内容的主题课程、研讨会,帮助新生解决一年级过渡问题,指导学生如何成功地融入学校。同时,校方的新生入学工作为家长和学校间建立长久、持续的联系,针对学生的个人发展,校方和家长共同参与以支持学生达到学业上的成功。

“通过扩展新生指导活动及延长活动时间,我们看到了显著的效果。”高等教育新生指导、适应及保留协会执行总监乔伊斯・霍尔说道。弗雷吉教授持同样的观点,在他看来,扩展多种新生课程不仅帮助学生更快、更容易获取并记住信息,同时也向学生传达了大学对这些课程的重视程度。

不管是以迎新培训为导向的“orientation” 活动,还是以系统规划为特色的头年体验,其最终目的都是帮助学生实现从高中到大学的转变,奠定日后学业或其他方面成功的基础。美国高校非常看重新生入学阶段,新生工作事务较为专业、严谨,尽管中美高等教育发展情况与制度方面都存在显著差异,但以学生利益为出发点的美国新生入学教育对中国高校仍有一定的借鉴意义。

主要参考文献:

[1]brown,s.."colleges add mental-health awareness to crowded orientation lineup". the chronicleof higher education . 19 sept. 2016. web.

[2]weidman, t.."'hokie camp' prepares incoming freshmen". collegiate times . 16 feb. 2009. web.

[3]masterson, k.."how to make orientation stick?". the chronicle of higher education. 22 aug.2017. web.

[4]弗吉尼亚理工大学、俄勒冈大学、西北大学等网站

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